Capitulo II

LA ENTREVISTA

La entrevista es probablemente el género periodístico mas conocido. Confundido a veces con ¨reportaje¨, es ya habitual para cualquier lector, radio-oyente o telespectador. Cada día en diarios, revistas, aparecerán varios entrevistas.

LOS ORIGENES

Tenemos información concreta acerca de la utilización de aquella forma literaria llamada ¨dialogo¨, inventada por los griegos hacia el año 400 A.C.
Al respecto dice Martín Alonso que el dialogo no prospera plenamente en Europa hasta después de la revolución Francesa.

El dialogo periodístico nace a fines del siglo XVIII cuando se utiliza el periódico como vía para exponer conversaciones de interlocutor antagónicos que exponen ideas de actualidad.

El dialogo-periodístico continua su desarrollo hasta su casi extinción en la actualidad. De sus técnicas, uso y manejo, se desprende la entrevista periodística.

La entrevista periodística, es la trascripción textual de un dialogo entre un periodista y un personaje real, con el objetivo preciso de que las respuestas de este sean conocidas por el lector, surge a mediados del siglo pasado.

A partir de allí el método se desarrolla rápidamente y a fines del siglo pasado se encuentran ya las formas modernas de la entrevista en el periodismo norteamericano y europeo divididas en dos formas muy bien diferenciadas: La entrevista firmada (identificación del periodista y medio artística) y la entrevista anónima, (NO aparece el nombre del entrevistador, sino el articulo de la publicación)

TECNICAS DE LA ENTREVISTA

DEFINICIONES:

Según autores:

Van Dyke y Moore; dicen que conducen, fundamentalmente, no en interés del entrevistador ni el entrevistado, sino el lector.
Manuel de Arco; La entrevista no es, ni mas ni menos, que una conversación llevada a la letra empresa.
Gonzalo Marín Vivaldi; Además de sus características propias, es también información y reportaje. Su misión es decir al lector quien es y como es tal o cual persona.
Luiz Beltrao; Obtención de material de interés periodístico, por medio de preguntas que el reportero formula.


CLASES DE ENTREVISTA

Según autores:

José Benítez; Primer grupo; (preguntas a una persona) Actualidad, personalidad, biográfica. Segundo grupo; (preguntas a varias personas) Inquisitivas y Valorativas.
Luiz Beltrao; Las clasifica en morfológicas y contenido.
Los periodistas latinoamericanos de hoy;
Retrato o personalidad; (descripción física)
Biografía; (formación, etc.)
Opinión general; (con información; muy conocido) (sin información, personaje poco conocido)
Actualidad; (conferencia de prensa, encuesta, opinión, grupal y de noticia)


TECNICA DE LA ENTREVISTA

El periodista desarrolla un estilo personal de entrevista y esta perfección es con la práctica y factores intelectuales, pero hay pasos obligatorios que son:

Elección Del entrevistado y tema;

Al imaginar una entrevista o recibir o dar encargo de entrevistar a un personaje, el pensamiento dominante será siempre que deberá ¨ser de actualidad¨

- Actualidad es todo aquello que tiene vigencia e interés general durante un determinado periodo de tiempo.
- Situación de un acontecimiento de interés general, que acapara la atención de las personas de la sociedad interesados por su novedad.

Preparación de la entrevista;

Elmo Scout tiene instrucciones para la preparación de la entrevista;

1) Infórmese acerca del entrevistado (intereses, deportes)
2) Estudie sus retratos
3) Este seguro que el asunto de la entrevista le es conocido
4) Escoja con anticipación el local y hora para la entrevista.

Conversación con el entrevistado;

Para el entrevistador existen tres formas distintas de establecer contacto con tres tipos diferentes de personas: Aquellas Que son del mismo plano social, las que son menos y las que son iguales.

Sobre el interrogatorio en si, hay variedad de opiniones sobre el método para registrar el dialogo. Unos insisten en tomar nota y no confiar en la memoria, otros urgen a tomar lápiz y papel, sin memoria entrenada se olvidan datos importantes y buena parte utilizan grabadora.

Por ultimo hay cuestiones muy sencillas por tenerse en cuenta: Si el personaje se niega a la entrevista, se necesitaran otro esfuerzo como es el ingenio, audacia y creatividad. Se tiene que abordar al personaje y exigir respuestas, si se niega el redactor escribe que se negó a contestar.

Otro problema es el registro de datos: Lo publicable y lo expresado ¨off the record¨, es decir fuera de grabación. Si el periodista publica algo de lo conversado ¨off the record¨ cometerá un grave error que le costara por lo menos la perdida de ese personaje como fuente informativa.

Redacción de la entrevista;


Maria Julia Sierra da algunos consejos interesantes sobre que debe hacer el periodista antes de comenzar a redactar:
Precisión; ¿Qué fue, en detalle, lo que me dijo?
Comprensión; ¿Qué fue en conjunto lo que me dijo?
Penetración; ¿Qué cosas fueron las mas interesantes entre las cosas que me dijo?

El redactor piensa como empezar su información y esto depende del tipo de entrevista que decidió redactar:
Entrevista de actualidad, personalidad, opinión, encuesta, cuestionarios.

Sonia Parratt

LA ENTREVISTA

Tenemos que saber que la entrevista no es el obtener información por medio del proceso, preguntas respuestas, para que exista una real entrevista, las preguntas deben ser ya previamente realizadas y la reunión debe ser pactada con anticipación.

Según algunos análisis se dice que la entrevista fue en principio un diálogo periodístico sobre ideas antagónicas de la actualidad situadas a finales del siglo XVII. A partir de los años 20`s y 30`s la entrevista toma el matiz actual de género periodístico hablado, sin embargo dista aún mucho de lo que en nuestros tiempos trata, la información que en aquella época se podía obtener no poseía la complejidad que ahora posee, el objetivo último que perseguía en ese entonces es hacer que el lector se sienta casi testigo de la conversación.

Según Quesada existen dos grandes modalidades, de las cuales se propuso la siguiente:

Entrevista informativa;

El periodista que realiza la entrevista se limita a transcribir la entrevista, puesto que el entrevistado o invitado siempre deberá ser una persona autoridad en el tema que se tratará.ç

Un subtipo de esta modalidad es la conversación objetiva, que trata únicamente de transcribir una conversación previamente grabada.

El periodista debe tener cierto grado de interpretación e implicación en la entrevista.

El periodista debe saber lo que quiere obtener antes de realizar la entrevista.

Noticia de la entrevista

Cohelo publicará libro sobre prostitución

Pablo Cohelo publicara un nuevo libro en los próximos días en la ciudad de Colombia acerca de la prostitución, según informo el editor de Cohelo.

Para la realización del libro Pablo cuenta con los testimonios de una reconocida prostituta, Melina González de 29 años.

Melina Gonzales dio todos los detalles de su vida personal con punto y como en la entrevista, pero a Cohelo no le pareció suficiente y tuvo que involucrarse personalmente con Melina para entender más sobre esta clase de vida.

Sin duda el libro generará mucha controversia, y ya esta siendo muy codiciado por los fanáticos de Cohelo, habrá que esperar hasta que termine sus involucradas entrevistas.

Entrevista

LA VIDA NOCTURNA EN LA CAPITAL

1. ¿Cuál es su nombre y a qué sededicas?
Soy Melina Gonzales y me dedico a la prostitución.

2. ¿Qué le llevo a éste trabajo?
La violencia familiar que viví durante la niñez, me llevo a salir a temprana edad de mi casa y éste hecho termino en no culminar mis estudios; por tal motivo el no tener una profesión me cerró varias puertas para conseguir un trabajo con un buen sueldo.

3. ¿Ha pensado en reivindicar su vida?
En dos ocasiones lo he intentado, pero las personas al enterarse de la vida que he llevado por varios años me han discriminado y me han cerrado varias puertas, y por tal motivo he regresado a las calles y tantos años en las mismas, me he acostumbrado a ganar dinero fácil.

4. ¿En estos años de trabajo, ha tenido la precaución de cuidarse para evitar el contagio de enfermedades venéreas y el SIDA?
Cuando comencé a prostituirme, nunca tuve la precaución de protegerme; y por tal motivo hace un año y medio me detectaron sida.

5. ¿Ha formado un hogar, familia y que le dicen ellos por la profesión a que se dedicas?
No tengo familia; pero por varios años tuve una relación con un hombre y el cual se dedico a explotarme durante todo ese tiempo y después que se entero de mi enfermedad me abandono.

Parte IV Sonia F. Parratt

El Editorial

El editorial Es un artículo que generalmente no va firmado, por medio del cual, la dirección, de un periódico expresa su opinión sobre algún aspecto de interés general con esto se determina su indignación política. El editorial está siempre ligado a la actualidad, ya que su relación con un hecho reciente es lo que le otorga la característica de mensaje periodístico y lo aleja de ser un ensayo breve.

En general la frecuencia de publicación es diaria y el editorial es el resultado del trabajo de un grupo más o menos numeroso de personas, excepto en algunos periódicos más pequeños en los que el director escribe todos los editoriales (en ellos el editorial no se publica a diario).

Propiedades que debe de tener:

· El responsable es el periódico, aunque haya una serie de personas que lo redacten. Responde a la ideología del periódico. Carece, por ello, de firma.

· No siempre tiene un receptor universal. En ocasiones, los editoriales están escritos pensando en un receptor concreto, como el Gobierno, o determinados sectores de la opinión pública.

· Presenta una estructura definida. Presentación del "staff" ( grupo editorial al que pertenece con los principales responsables) del periódico y editorial propiamente dicho. En el editorial predomina el discurso expositivo. Mezclado con el argumentativo: exposición de hechos y su valoración.

· Formar opinión sobre un tema destacado. El tono del discurso es siempre serio, invitando al receptor a la reflexión sobre los hechos.

· De acuerdo con el tono, presenta un estilo culto. A pesar de expresar opiniones, se pretende la objetividad. Este hecho se apoya, en ocasiones, en recursos retóricos de extremada habilidad expresiva. Por ello, no le son ajenos tampoco los recursos literarios.

Un editorial es un género periodístico, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea ideológica del medio.

Este texto es tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados editorialistas.

Capitulo VIII

EL EDITORIAL

El mágico nosotros:

La mayoría de los diarios publican cotidianamente en una pagina y lugar fijos, un articulo que llaman “editorial”. Por lo que general va colocado debajo del titulo y razón social de la empresa editora y compuesto en tipografía distinta al resto de las columnas del periódico. Es allí donde se ejercita lo que un famoso escritor ingles llamo “el mágico nosotros” de tan enorme poder.

En los últimos años muchos periódicos prefieren omitir el editorial ya que dice que se trata de algo pomposo y tedioso de andar opinando, pero periodistas que creen en los antiguos postulados y defiende su derecho a informar y sobre todo opinar y los que se oponen están tentando a los territorios de la libertad, “La libertad de prensa”

La libertad de prensa, no crea o condiciona el sistema económico, político en que funciona: al revés.

En este sentido llegamos a examinar el editorial que es la opinión del periódico expuesta explícitamente (los periódicos contienen elementos de posición y opinión implícitos)

El profesor Rivadeneira dice a través de la columna editorial que: el periódico expresa el punto de vista de la institución de medio sobre los acontecimientos de interés social.
El juicio crítico no es separable de las relaciones de pertenencia de la institución de medio con los sistemas del entorno.

Rivadeneira llama “perdida de la noción de imparcialidad” a la distorsión deliberada, cuando se comprueba que existe esta practica en el periodismo, los basamentos de la libertad de prensa empiezan a crujir.

Grave, es la responsabilidad del periodista de escribir editoriales, para mostrar el pensamiento del periódico.


La antigua opinión

El editorial, en su forma actual, es una antigua, y quizás pesada herencia del periodismo renovador y revolucionario del siglo XVIII, cuando la burguesía Francesa ejercito la opinión con brío y brillantez extraordinarios, pero prácticamente en todas las paginas del periódico. A medida que la sed de informar y ser informado se desarrollaba, la opinión comenzó a restringir su espacio hasta reducirse a una página. Sin embargo opiniones explicitas podían encontrarse en cada articulo o nota informativa, en una extraña mezcla de adjetivos, rumores y hasta simple chismes.

A la ves el editor del New York Herald, James Gordon, al publicar un editorial en 1835 en el que proclamaba que su periódico no apoyara partido alguno, no será el órgano de ninguna facción o camarilla. Sino que se esforzaran por dar los hechos públicos y adecuados, comentarios apropiados, confiables, moderados.
Esquema que fue adoptado rápidamente por muchos diarios de la unión. Al comenzar este siglo, nadie dudaba que el diario debía tener un lugar para las noticias y otro para las opiniones.

En los 50 el SIP inicio una campaña para tomar como modelo a los colegas de los Estados Unidos y uno de los principios fue la separación de la noticia y opinión, programas de enseñanza de periodismo y a la vez el modo de mejorar la forma de hacer los editoriales.



La pagina editorial

El editorial propiamente dicho, es solo una unidad de la “opinión total” del diario representada por la totalidad de la llamada: pagina editorial. Allí se encuentran normalmente los siguientes elementos:

a) Editorial (articulo de fondo)
b) Caricatura (expresa opinión del diarios igualmente)
c) Artículos no firmados, redactados por personal estable.
d) Artículos firmados, de colaboradores regulares.
e) Cartas al director (editor)


La “plataforma” editorial

Le llaman “política editorial”, “orientación del periódico” o “plataforma editorial” a lo que es en realidad la clave del editorial, pues es la referencia por la que se deberá guiar el periodista-editorialista al abordar el tema elegido para exponer el punto de vista del diario como institución.


Estilo y técnica editorial.

Sobre el estilo Hohenberg dice al respecto que “casi todos los editoriales tienen ciertas cosas que el son comunes. Generalmente son breves, con mucha frecuencia están conectados a una noticia y en una declaración introductoria de anuncia el tema del editorial, conectándola con algún acontecimiento reciente.

En el desarrollo de un punto de vista acerca del tema, los argumentos mas vigorosos y persuasivos se exponen en orden lógico, para convencer al lector, el editorial debe de terminar con una frase firme, concebida en forma clara y razonable, para que pueda tener algún efecto.

Martínez Albertos insiste en que no hay un estilo fijo, evidentemente hay algunas limitaciones ala libertad estilística que son:
1) Preocupación por el arranque y la terminación del escrito.
2) Sumisión a las normas de estilo del periódico para el que se escribe.
3) Respeto a la libertad de respuestas (positivas o negativas del lector)

Se debe tener en cuenta tres aspectos fundamentales al planear un editorial:

1) Fijación del objetivo (para que se escribe)
2) Naturaleza de la publicación (donde se escribe)
3) Tipo de lectores a quienes se intenta llegar (Para quien se escribe)


Clases de editoriales.

Gerhard Schiesser desde una perspectiva política propone:

1) Operativo: dirigirla atención del lector hacia las tareas esenciales de actividades culturales y económicas característica de un momento dado.
2) Político general: Pone énfasis en la presentación de ciertas correlaciones (comentar ciertos acontecimientos actuales y polemizar contra opiniones erróneas)
3) Propagandístico: Profundizar y ampliar el conocimiento del lector, combatir ideologías hostiles, aquí se hace uso de la polémica comparación, interpretación y argumentación.

Rivadeneira:

1) Enunciativo: Hechos conectados desde un punto de vista particular, proporciona elementos de juicio al lector
2) Explicativo: Da presuntas causas de acontecimientos, trata de enseñar.
3) Combativo: Característicos de las posiciones doctrinarias, hechos en busca de comprensión clara.
4) Crítico: Hace las veces de juez en nombre de la opinión pública.
5) Apologético: Es el editorial oficialista.
6) Admonitorio: Exhorta el cumplimiento de reglas, advierte peligros, experiencias anteriores para ejemplificar, es básicamente conservador.

Philip Geyelin:

La imparcialidad.

En la búsqueda del equilibrio se ha creado en el país del norte la llamada “pagina abierta”

El “OP-ED” Norteamericano

Es la opinión distinta a la del periódico y que según sus editores merece ser escuchada y se encuentra en la página opuesta al editorial.

Eventualmente, algunos diarios acogen opiniones distintas bajo el epígrafe general de “polémica” o “debate”

Impuesto a la educación

Asunto: EL PECADO DE QUERER EDUCAR BIEN A UN HIJO EN EL GOBIERNO DE CORREAImportancia: Alta

He visto con indignación que el señor director del SRI ya realizó las modificaciones para que aquellos padres de familia que buscamos una buena educación para nuestros hijos tengamos que, aparte de todos los impuestos que pagamos, también cancelar este impuesto adicional del 15%.

Ayer pude observar parte de la intervención que tuvo el señor Presidente de la República. Que terrible el saber que su opinión es que a estos colegios privados los estudiantes van a buscar con quien casarse o una clase social.

Deseo dar mi punto de vista al respecto:
1. Mi hija se educa en un colegio particular porque el Estado, QUE TIENE LA OBLIGACIÓN DE DARNOS EDUCACIÓN Y SALUD DE CALIDAD, NO PUEDE HACERLO.

2. Mi hija tiene 6 años y la verdad no estoy buscando que busque con quien casarse; lo que deseo es que aprenda muy bien matemáticas, castellano e idiomas como inglés, francés alemán y quizás chino.

3. Somos el único país del mundo en donde la Constitución dice que tenemos derecho a educación pero que, a criterio de ciertos personajes, que parecen actuar como resentidos sociales, ahora hay que EVITAR LA BUENA FORMACIÓN PARTICULAR, porque la formación que da la UNE o la formación educativa de pésima calidad, YA ES DE TODOS.

4. Me pregunto si es pecado como padre de familia buscar la mejor educación para nuestros hijos. Soy un padre de familia de clase media que PAGA IMPUESTOS SEÑOR PRESIDENTE, que trabaja para poder vivir; que no tiene una herencia que le sostenga; soy un padre de familia que me siento indignado porque tengo que trabajar por lo menos 12 horas diarias incluyendo sábados; porque doy conferencias y porque todo este esfuerzo que hago lo hago para poder pagar un buen colegio para mi hija; ojo- NO POR TEMAS SOCIALES SINO POR TEMAS EDUCATIVOS-.

5. Supongo que el pecado de un padre de familia de clase media ahora es esto trabajar y tratar de dar educación a sus hijos porque según el gobierno supongo que puedo ser calificado como un pelucón. No me siento mal y creo que todo se recibe de quien viene; parece que nuestro señor Presidente se le olvidó el respeto a las personas; parece que se le olvidó que es ser una persona de clase media que trabaja para educar a sus hijos no es tener dinero en abundancia sino quizás hacer un esfuerzo por el hijo de uno.

6. Supongo que nuestro señor Presidente también cree que la educación estatal no es una alternativa porque a sus hijos los tiene educándose en la CONDAMINE. Espero que nos de una muestra de sensibilidad a la clase media y no crea que todos ganan su salario y que por favor deje que eduquemos a nuestros hijos en paz.

7. Supongo que si esto no le parece entonces que de el primer paso y el coloque sus hijos en colegios fiscales nos de su muestra se sensibilidad y de madurez.

8. Para terminar creo que lo primero que se debe cambiar en el tema de la educación es la UNE y el MPD.
Da pena decirlo pero esto señores han hecho de nuestra educación una de las peores. No se si crear un impuesto para aumentar el gasto corriente y cubrir según lo que dice el gobierno la mejora de la educación, en realidad va a traer esto UNA MEJOR EDUCACIÓN.

LA PATRIA ES DE TODOS Y NO TODOS SOMOS PELUCONES O RICOS COMO CREE SEÑOR PRESIDENTE.
POR UNA EDUCACIÓN DIGNA PARA NUESTROS HIJOS
POR EL DERECHO QUE TENEMOS A EDUCAR CON CALIDAD A NUESTROS HIJOS ALGO QUE EL GOBIERNO NO

Saludos
Fernando Beltrán